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Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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notes_brutes_kerminy_febrier_2021 [2021/04/08 11:20] – slownotes_brutes_kerminy_febrier_2021 [2021/04/08 11:28] (Version actuelle) – slow
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-version du 27/02/2021\\+**version du 27/02/2021**\\
 https://yuno.minuscule.info/pad/p/hirsuteKerminy \\ https://yuno.minuscule.info/pad/p/hirsuteKerminy \\
 Des enregistrements des discussions ont été réalisées, il est donc possible de retrouver des moments en fonction de l'heure indiquée. Des enregistrements des discussions ont été réalisées, il est donc possible de retrouver des moments en fonction de l'heure indiquée.
-Sont présent⋅e.s : +Sont présent⋅e.s : Régine Fertillet, Jérome Joy, Cécile Colle, Ralf Nuhn, Dominique Leroy, Jean-François Rolez.
          
-Objectifs : Trier parmi les pistes, simuler des situations, imaginer l'ouverture du projet et ses enjeux utopiques, poétiques et techniques.+**Objectifs :** Trier parmi les pistes, simuler des situations, imaginer l'ouverture du projet et ses enjeux utopiques, poétiques et techniques.
          
-Soir du 19 : discussion à bâtons rompus comme un parquet à bâtons rompus, par petits groupes, et toustes ensemble aussi. Il apparaît que chacun⋅e projette quelque chose de différent dans l'école hirsute -> tour de table samedi matin pour cartographier ces différentes interprétations. +Soir du 19 : discussion à bâtons rompus, comme un parquet à bâtons rompus, par petits groupes, et toustes ensemble aussi. Il apparaît que chacun⋅e projette quelque chose de différent dans l'école hirsute -> tour de table samedi matin pour cartographier ces différentes interprétations.\\ 
-Hirsute: Shaggy? -> https://en.wikipedia.org/wiki/Shaggy_dog_story+Hirsute: Shaggy? -> [[https://en.wikipedia.org/wiki/Shaggy_dog_story|wikipedia : Shaggy_dog_story]]
  
 Notes rétrospectives: \\ Notes rétrospectives: \\
-Qu'est-ce qui détermine la spécificité artistique de l'EH? Peut-être une communauté? +Qu'est-ce qui détermine la spécificité artistique de l'EH? Peut-être une communauté?\\ 
-Les choses qu'on voudrait y voir apparaître: des temps d'échange collectifs sur nos travaux / des temps de formations / des temps ouverts à l'auto-organisation, +Les choses qu'on voudrait y voir apparaître: \\ des temps d'échange collectifs sur nos travaux / des temps de formations / des temps ouverts à l'auto-organisation, 
  
 9h02 - lancement de l'enregistrement! \\ 9h02 - lancement de l'enregistrement! \\
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 10h21 : adhérer à hirsute ne tant que personne ou structure? P9 comme structure? 10h21 : adhérer à hirsute ne tant que personne ou structure? P9 comme structure?
-Jef : pourquoi hirsute ne serait pas une proposition d'outils administratifs pour contourner les obligations de statut imposable...+Jef : pourquoi hirsute ne serait pas une proposition d'outils administratifs pour contourner les obligations de statut imposable...\\
 10h31 : notion de fédération 10h31 : notion de fédération
  
 10h32 - JJ : Est-ce que l'école hirsute a besoin d'argent? 10h32 - JJ : Est-ce que l'école hirsute a besoin d'argent?
  
-Hirsute l'outil - un outil fonctionnel et simple? +Hirsute l'outil - un outil fonctionnel et simple?\\ 
-10h39 - formation? Evacuer ce terme? +10h39 - formation? Evacuer ce terme?\\ 
-formation? plutôt recherche? plutôt workshop? +formation? plutôt recherche? plutôt workshop?\\ 
-Comment l'ÉCOLE hirsute se positionne par rapport aux autres écoles? +Comment l'ÉCOLE hirsute se positionne par rapport aux autres écoles?\\ 
--> séparer le Client de l'Usager = les écoles d'art seraient des "clients" +-> séparer le Client de l'Usager = les écoles d'art seraient des "clients"\\ 
--> un service après lécole? un avant-goût de l'école? +-> un service après lécole? un avant-goût de l'école?\\ 
-Le rapport à l'institution comme complément.  +Le rapport à l'institution comme complément. \\ 
-Ecole hirsute comme partenaire essentiel pour faire des choses qui ne se font plus dans les écoles.+Ecole hirsute comme partenaire essentiel pour faire des choses qui ne se font plus dans les écoles.    
  
-On peut faire beaucoup de choses dans une école d'art, mais on ne peut pas faire tout. +On peut faire beaucoup de choses dans une école d'art, mais on ne peut pas faire tout.\\ 
-Les écoles d'art n'arrivent plus à être suffisamment expérimentales, institution a pris le dessus sur la liberté.+Les écoles d'art n'arrivent plus à être suffisamment expérimentales, institution a pris le dessus sur la liberté.\\
 les Hirsutes = toustes artistes = toustes étudiant⋅e⋅s les Hirsutes = toustes artistes = toustes étudiant⋅e⋅s
  
-10h51 : Dockers étaient autonomes et se partageaient les tâches +10h51 : Dockers étaient autonomes et se partageaient les tâches \\ 
--> hirsute : pratique de l'éducation populaire.+-> hirsute : pratique de l'éducation populaire.\\
 JEF -> quelle serait une éducation populaire de l'art? JEF -> quelle serait une éducation populaire de l'art?